【2024年全国高等学校心理健康教育微课征集展示活动优秀作品-教师组】大学生正处于自我认识和自我同一性发展的关键期，有强烈的自我认识和自我成长的需求，在整个自我的发展中，自我认识是自我悦纳、自我突破的基础，也是大学生心理健康的基础，因此我们将选题聚焦于自我认识上。在具体内容上，我们将重点聚焦于最困扰大学生的问题——不同人眼中的我都不一样，我对自己的看法也是可能会变化的，到底要怎么去整合“我”的多面体？从主体我和客体我，主观我和客观我的角度来认识自己，帮助大学生更好地认识和整合自己。 在教学设计上，我们采用采访提问三位学生的方式进行互动，引入学生自我认识的困惑、认识自己的内容和途径，增强课程的互动性和体验性。目的在于帮助大学生了解什么是自我认识，了解自我认识的内容和途径，学会整合不同内容和途径的自我认识。