课程简介：《以爱之名，共赴成长》微课作品以当代大学生恋爱心理发展需求为基点，巧妙选取舒婷《致橡树》中“独立平等、相互支撑”的爱情意象作为创意起点，将文学诗意与心理学科普深度融合，构建起兼具人文温度与理论深度的教学体系。 核心教学环节依托双情景短剧构建体验式学习场景：《爱情样子》聚焦校园恋爱中“陪伴需求”与“成长目标”的典型矛盾—女生渴望时刻相守的甜蜜，男生追求并肩奋斗的共鸣，通过学生真实演绎与教师引导式提问，引出斯滕伯格爱情三角理论。教师以“充电宝（亲密：情感支撑）、过山车（激情：心动体验）、定海神针（承诺：未来规划）”的趣味类比拆解理论内核，并通过 PPT 动态图示演示三角平衡与失衡的直观效果，将抽象理论转化为可感知的视觉符号。《爱的方式》则围绕“表达错位”展开：男生用昂贵礼物诠释爱意，却忽视女生对“倾听与陪伴”的情感需求，冲突化解过程中自然导入盖瑞・查普曼 “爱的五种语言”。教师结合剧情细节，以 校园真实案例逐条解析语言内涵，并插入“恋爱沟通误区” 强化记忆点，实现心理学理论与学生生活的无缝对接。