日前，浙江理工大学“文心疗愈”团队，以“诗润心灵，疗愈同行”为主题，在广东东莞、浙江宁波、衢州等地，对古诗词与心理健康方案结合的可行性进行了实地调研。

项目始于团队对当下心理健康教育现状的观察，许多孩子对心理咨询室望而却步，现有的教育方式偏重说教，大量方案以西方心理学理论为主导，本土文化的缺席让不少学生感到“隔着一层”。

近年来，文化与心理健康相结合的跨学科趋势日益显现，推动传统文化中心理智慧的创造性转化与创新性发展，既是坚定文化自信的生动体现，也是构建具有中国文化主体性的心理健康促进体系的必然要求。

带着这样的思考，团队决定走向一线，在真实的校园场景中寻找答案。为寻求更为真实的调研结果，团队在商议后前往不同学校、社区，验证古诗词心理陪伴的前景，并确定下一步的实践计划和修改方案。

团队前往学校心理咨询室调研

在衢州开展古诗词与心理结合的访谈

在东莞中学松山湖学校，团队和心理老师深入沟通交流，了解到当前学生面临的心理困境。“高中生面临学业压力，但这只是表象。深层次是自我认知的困惑——从初中的佼佼者到高中的普通一员，这种落差会引发自我怀疑。”她提到，青春期的发展任务是自我同一性的建立，而古诗词恰恰可以成为引导学生进行自我认知的载体。

当被问及古诗词与心理辅导的结合时，这位老师说：“其实现在省市和国家都在提倡跨学科融合。古诗词的恰当运用，可以帮助学生换个视角看待挫折。”她也提醒，要注意古诗词和心理结合过程中不可忽视的问题。心理课不是讲知识本身，而是用诗词作为工具来“育心”，避免说教。这一提醒也成为团队后续产品设计的重要原则。

2026年2月，团队带着原创IP“苏坦”产品原型在宁波、衢州做了多场试点。在多个学校展开心理课堂讲解，并在社区进行活动包试运行。在衢州的讲解及摆摊中，他们带去了首批手工制作的苏坦徽章和便利贴，通过“参与活动＋赠送周边”的方式，吸引了许多学生驻足。学生们也根据自身的理解，写下了对团队的建议和感谢。

“文心疗愈”团队线下摆摊

团队收到学生的感谢信

这些反馈，让团队逐渐明晰了方向。基于调研收获，他们将想法逐步落地为三条并行的路径。

首先，开发“课程包”，针对小初高不同学段，设计模块化主题活动。其次，通过“文创盲盒”吸引年轻人注意力，通过ip与古诗词意象结合，宣传古诗词心理陪伴的主要思想。最后，开发IP苏坦的AI智能体，实现“AI场景疗愈”，以更便捷的方式让更多群体体验服务。

团队希望以古诗词为情感资源，让传统文化滋养当代心灵；依托商品和大数据平台，让社会价值持续放大。这次实践，不仅推开了古诗词与心理健康的融合之门，也让这群学子的青春留下了一抹温暖而明亮的底色。